Знакомство с цифрой 11

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе "Приглашение дядюшки АУ"

знакомство с цифрой 11

Я буду измерять, а вы выкладывайте из цифр нужную цифру: 11,12, 13, На следующих занятиях мы продолжим знакомство с числами. Но если речь идёт о цифре 11, нумерология вашей жизни подчас приобретает воистину трагическую окраску. Ведь цифра 11 «царапает» не мебель. Цель: знакомство с образованием числа 12, цифрой Обучающие - Ребята, вас 11, а в ракете 12 посадочных мест. Что нужно.

Дети на столах палочками выстраивают четырехугольники. Чем похожи все эти фигуры? Как одним словом можно назвать фигуру-отгадку? Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы.

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе "Приглашение дядюшки АУ"

Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых. Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых. Так, обследуя фигуры, подвести детей к выводу: В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов. Дети бегали по полянке и радовались оету, теплому солнышку и считали распустившиеся цветы. Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась.

Затем она позвала Буратино и попросила посчитать цветы. Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке? На сколько больше меньше стало цветов? А теперь пошла плясать Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула. Составить комбинации из пяти цветков круги или косточки. Дети на столах выкладывают числовые фигуры.

знакомство с цифрой 11

Сделать два хлопка и три притопа. Сколько всего действий сделали? Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек. Воспитывать внимание, аккуратность в работе.

Как научить детей числам от 11 до 20

Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку. Они обернулись и задумались: Эта цифра — акробатка, то шестерка, то девятка. В каждую руку взять по паре косточек. Сколько раз по два вы взяли? Сколько всего получилось косточек?

  • Занятия по ФЭМП «Знакомство с цифрой 1, обозначающей число «один» в средней группе

Значит, два раза по два получится? В каждую руку взять по три косточки. Сколько раз по три вы взяли? Обратить внимание детей на варианте: Сколько раз по два пальца вы взяли? Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения. Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе. Составить из шести цветков косточек различные комбинации. Из арбузных семян выложить узор для косыночки Мальвине на шаблоне треугольной формы: Далее в каждый угол к горошку приложить пару семечек получился нераспустившийся цветок в каждом уголкеа в центре вокруг серединки-горошинки выложить цветочек, количество лепестков которого мы найдем, если возьмем три раза по две семечки.

Теперь можно все наклеить. Думаю, что узор для косыночки понравится Мальвине.

знакомство с цифрой 11

Занятие 9 Познакомить детей с порядковым счетом, закрепить счет в пределах семи. Развивать воображение, воспитывать внимание, усидчивость. Предлагаю вместе с Мальвиной и Буратино перенестись снова в лес на полянку, усыпанную цветами.

Закрепить с детьми прямой и обратный счет в пределах шести.

Конспект занятия по математике для детского сада. Старшая группа

Они так увлеклись цветами, что не заметили, как подошли к домику. Мальвина заглянула в домик, но в нем никого не было и они пошли. За кустиком дети увидели зайчонка. Что Мальвина увидела первым? Значит домик какой по счету?

А какой по счету зайчик? Неподалеку за ромашкой сидела мышка. Мальвина и Буратино пошли дальше и, подойдя к ручью, увидели лягушку. Мальвина залюбовалась прыгающей лягушкой, но вдруг затрещали сучья и появился медведь, но он был сказочный и дети не испугались. Далее предлагаю расставить по порядку все, что увидели наши спутники. Что они увидели вначале? Каким он был по счету?

Домик прикрепляет на фланелеграф. Ветер дует нам в лицо поднимают руки над головой Закачалось деревцо качание руками из стороны в сторону Ветерок все тише, тише качание руками замедляется Деревцо все выше, выше тянутся вверх В.: Давайте присядем на пенечки и послушаем историю. По ходу рассказывания педагог задает вопросы — загадки.

Слышит Котик, кто-то плачет.

знакомство с цифрой 11

Это был Зайчонок, он потерял маму. Сколько зайчат нашел Котик 1. Взял его с собой, согрел и пошли они. Вдруг слышит кто-то пищит. Он выпал из дупла во время грозы. Взял и его Котик с.

знакомство с цифрой 11

Сколько бельчат нашел Котик 1. А дождь все усиливался. Где же спрятаться от дождя? Смотрит, стоит Антошка на одной ножке. Что это, ребята гриб. Скажите, ребята, что происходит с грибами после дождя растут. Почему рука на странице с пятёркой?

Потому что на руке 5 пальцев. В облачке написано слово "ПЯТЬ" - прочитали, раскрасили буквы, для шестилеток, например, можно потом перевернуть лист и записать это число буквами.

Далее поработать с составом числа - в помощь кубики и домино. Вот и всё А дальше уже вторая и третья страница - отрабатываем написание цифры не обязательно все три страницы давать сразу! Итак снова числовая линейка, еще раз глазки увидели, головушка еще раз получила картинку для запоминания.

Я знаю, что среди педагогов есть противники обучения цифр большим размером Это мой проверенный опыт. Я считаю, что лучше все детали цифры разбирать в увеличенном варианте.

знакомство с цифрой 11

С шестилетками к концу учебного года мы постепенно переходим в маленькую тетрадную клеточку, также к концу года переходим на письмо ручками.